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山东武城:走好干部教育培训“供给侧”新路径

发布日期:2024-06-11

来源:颍上先锋网

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  中共中央印发修订后的《干部教育培训工作条例》,明确指出“学以致用、分级分类、守正创新”的工作原则,做好干部教育培训工作,按需供给、精准匹配直接影响培训质效。山东省武城县充分发挥县委党校干部教育培训主阵地作用,不断扩大对培训学员的“有效供给”,紧跟新形势新变化,紧贴组织需求、岗位需求、干部需求,实现“最优配置”,把“摆事实”与“讲道理”、“教室小课堂”与“社会大课堂”结合起来,深化干部教育培训“供给侧”改革,持续提升干部教育培训工作的灵活性、有效性和适应性,全方位、多渠道、精准化提升党员教育培训质效,以高质量干部教育培训赋能高质量发展。


  做“实”用“活”,唱好干部教育培训“地方戏”,增加培训阵地“灵活性”。习近平总书记指出,“党校是干部教育培训的主阵地,必须在培养造就堪当民族复兴重任的执政骨干队伍上积极作为,做好新时代的传道、授业、解惑工作,传好马克思主义真理之道,授好推动改革发展稳定之业,解好改造主观世界和客观世界所遇之惑。”为落实好“理论教育、党性教育和履职能力培训在各级党校基本上同质等效落地”这一要求,山东省武城县在切实增强培训系统性、实效性的基础上,做到“守正创新”,充分利用“区域教材”“乡土教材”,综合运用体悟式、调研式、现场式培训方法,深入开展培训学员走进镇街“研学”活动,通过“县镇党校联动”新模式,联袂唱活“地方戏”,增加培训阵地“灵活性”。根据培训班次与镇街特色精准匹配,“一班一策”开展教学活动,组织学员集中讨论,活动前明确自己“缺什么、补什么,干什么、学什么”,增加学员“带入感”;组织学员深入乡镇开展“八个一”研学活动,即听一堂基层党组织书记镇(村)情“专题党课”、做一次村经济社会发展“专题调研”、体验一种“特色文化项目”、开展一次党性教育“现场教学”、组织一场“座谈会”、吃一顿“农家饭”、提一个“金点子”、写一篇“观后感”,提升学员“沉浸感”;围绕活动目标,引导学员撰写调研报告,发现县镇短板弱项,按照“讨论+活动+互动”三步法,组织学员开展结构化研讨、个案分析,形成“带着问题来—围绕问题学—回去怎么干”的培训闭环,增强学员“参与感”。


  选“精”创“优”,唱好干部教育培训“群像戏”,提升授课主体“有效性”。习近平总书记指出,“在党校所有财富中,教师和其他各类人才是最宝贵的财富;在党校所有资源中,优秀教师和优秀人才是最急需的资源。”统筹用好各类资源,努力建设好干部教育培训师资队伍至关重要。干部教育培训工作必须坚持统筹谋划、改革创新、共建共享,加大师资队伍建设力度。山东省武城县在建设高素质高水平高质量教育体系的基础上,变“单一主体”为“多方参与”,在精“设”课程、精“选”教材的基础上精“配”师资,确保培训基础保障“最优化”,提升授课主体“有效性”。专家教授“请进来”,充分利用“名师送教专家库”、市委党校“名师名课”库等资源优势,精选名师名家,提升课堂“含金量”,上好重要思想论述的“必修课”;干部讲堂“搭起来”,围绕“理论+实践”模式,结合新形势新任务新要求,抓住领导干部这个“关键少数”,强化“一把手”作用发挥,制度化邀请县处级领导干部及县直部门主要负责人走进党校课堂,持续开展“领导干部上讲台”等活动,做好理论学习的“研修课”;模范人物“聘过来”,建立武城县委党校“师资库”,聘请“土专家”“田秀才”以及“思想硬、实践强”的管理人员等先锋模范人物为党校“兼职”教师,让先进典型上讲台,做好榜样引领的“示范课”;学员富矿“挖出来”,推行“班主任、支部书记、班长及其他班委”的“3+N”学员自主管理模式,通过学员“上讲堂”“研讨会”“成果展”等方式充分挖掘学员潜力,积极构建“学员+教师”合作研讨模式,深挖学员“富矿”,强化学员自身能力建设的“提升课”。


  拓“广”探“深”,唱好干部教育培训“外景戏”,提升课程资源“适应性”。高水平的教育资源建设,是推进高质量教育培训的重要保证。干部教育培训工作必须坚持统筹谋划、改革创新、共建共享,努力解决优质培训资源不充足不平衡的问题。山东省武城县不断创新教育形式,采取“体验式”“沉浸式”“融入式”教学方式,将“固定课堂”变为“流动课堂”,将“传统课堂”变成“多元课堂”,为党员干部教育培训提供丰富载体,让教学“见人、见事、见生活”,让培训学员在创新实践中受教育、长知识、学经验,提升培训资源的“适应性”。广泛选题,统筹分类,围绕新时代武城经济社会发展,深入挖掘县域现场教学资源,统筹分类“特色产业、乡村振兴、文化传承、社会治理、红色经典、工业展览、廉政教育”七大主题主线,打造中威公司、西店村、西李古寺村、地毯展览馆等7个主题26处现场教学点,把党的创新理念、路线方针、发展成就“实景化”;深化内涵,提升通感,积极探索“重走革命路”“重演历史事”等教学形式,让学员走进革命故地、重演历史故事,打造“红色研学”路,引导学员深入一线开展调研,通过“学、走、看、听、感”的体验互动教学,走进生产前线,直插实地现场,沉浸式深化培训内涵,让培训方式“生动化”;深挖细掘,以小见大,在选好用好现场教学基地的基础上,充分挖掘现场教学资源,进一步优化提升现场教学基地“现场体验+讲解介绍+现场互动+学员讨论”的教学模式,深入探索内在教学价值,让干部教育培训“更对味”,充分利用“古贝春集团”酒厂旧址作为山东省文物保护单位这一现场教学资源,通过对新旧企业对比,见证其逐步成长为多功能融合的现代化酿酒企业,以小见大,更直观感受改革开放以来,县域内以致全国所发生的巨大变化,让培训内容更加“具象化”。


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